为深入贯彻立德树人根本任务，积极对接高考命题改革方向，推动课堂教学从“解题”向“解决问题”、从“授知”向“育能”转变，我校近期组织全体教师认真研习《人民教育》刊载的学科命题评析与教学启示文章，并以此为指导于12月15日至26日开展深度实践公开课活动，各学科教师立足课标、聚焦素养、融合情境、创新教学，呈现了一节节兼具思想性、实践性与启发性的优质课堂，充分展现了我校教师深耕教学、勇于探索的教育情怀与专业素养。
刘雨琪：高三年级生物组备课组长，中共党员，任教生物学科以来一直秉承以人为本的理念，兢兢业业、恪尽职守，始终牢记用心教学，传道解惑，勇于承担学校的各项教育教学工作，所带班级教学成绩优秀，多次被评为“邯郸卓越中学优秀教师”等荣誉称号，担任备课组长期间，带领备课组不断提升，多次位于邯郸市联考前十。
刘雨琪老师以《人民教育》文章《夯实基础 深耕实验 强化思维与应用能力》为依托，设计《种群的数量特征及其数量变化》一课。她通过思维导图引导学生构建知识脉络，结合高考真题深化概念理解，并创设真实情境，强化学生在新高考背景下的知识应用与思维提升能力。
展开剩余88%栗振江：毕业于四川师范大学，现担任地理备课组长，班主任，高三年级副主任等工作，从教以来多名同学被国家重点本科大学录取，曾获"期末联考一等奖","优秀青年教师","邯郸卓越中学第二届优质课大赛一等奖","邯郸卓越中学优秀备课组长","邯郸市地理优质课大赛二等奖","优秀班主任"等荣誉称号。
栗振江老师围绕“寒潮”这一典型气象灾害展开，以2025年河北省大雪天气为实际案例，引导学生深入理解寒潮的形成机制、天气表现、社会影响及防灾措施。通过“寒潮过境日记”的生动叙述，呈现寒潮来临前后的天气变化与人文感受，增强学生的情境体验。内容紧扣课程标准，融合案例教学、问题探究与情感教育，是一节兼具学术性、实践性与育人价值的地理公开课。课程设计结构清晰、内容翔实，兼具理论深度与生活贴近性，体现了“以学生为中心”的教学理念。
秦燕:毕业于燕山大学，中共党员，是一名深耕高中数学教学一线的教师。从教以来，始终秉持以生为本的教学理念，深耕课堂教学与教研实践，曾多次斩获青年教师优质课优胜奖，撰写的教案获评优秀教案，还先后荣获优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。
秦燕老师基于《人民教育》“立足知识本源，构建系统关联”的理念，执教《诱导公式的推导》一课。她以单位圆与三角函数定义为出发点，引导学生自主探究公式背后的几何对称性，实现从“记忆公式”到“理解逻辑”的转变，打造了一节重基础、强思维的高效数学课。
周鸿飞：毕业于河北师范大学，目前担任高一历史教师，在卓越中学任教期间曾多次获得青年教师优质课优胜奖、优秀教案、优秀教师等荣誉称号。
周鸿飞老师在《五四运动》一课中，以习近平总书记相关讲话为引领，将五四运动置于民族复兴的宏大叙事中，注重历史核心素养与价值引领的融合。课堂结尾引用《少年中国说》，激励学生传承精神、担当使命，彰显历史学科的育人力量。
刘晶晶：高二语文组长，拥有两届高三经验及一年高三班主任经验，获优秀教师。立足文本，深耕素养，尊重主体，启发思辨，兴趣教学，寓教于乐，终身学习，教学相长。 以文育人，以情化人，静待花开。
刘晶晶老师以“红色宣讲员”为情境贯穿《荷花淀》教学，引导学生深入文本，体会人情美与时代精神。课堂融合多文本比较与“AI魔镜”情境设计，衔接教学与评价，体现了语文教学中素养培育与价值引导的统一。
吴佳伟：卓越中学物理骨干教师，拥有多年高三教学经验，两届高三毕业班班主任。从教以来秉持严谨治学、爱生如子的教学理念，深耕物理学科教学。凭借扎实的专业功底和系统的教学方法，帮助一届届学生攻克物理学习难关，成长为一名骨干教师。
吴佳伟老师在《法拉第电磁感应定律》一课中，注重回归物理本质，通过实验探究与情境建模，引导学生理解定律内涵与应用，推动学生从“解题”到“解决问题”的能力跃升，展现了科学思维培养的实践路径。
课后，各学科教师齐聚一堂，围绕本次公开课展开深入研讨与点评。在情境创设、知识建构与价值引领等方面做出了扎实而富有创新性的探索。点评中既有对教学细节的切磋琢磨，也有对课程理念的共鸣提升，形成了浓厚的教研共进氛围，真正实现了“以评促教、以研促学”的活动宗旨。
本次实践课活动，不仅是我校教师教学理念与课堂实践的一次集中展示，更是推动教学改革、落实素养导向的重要举措。老师们以课标为根、以学生为本、以情境为桥、以思维为脉，在真实课堂中践行教育初心，在探索中实现专业成长。
供稿：教务处
编辑：宣教部
审核：叶晓方
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